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什么样的课才是一堂好课? ——对一堂公开课的思考 怎样才算是一节好课

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什么样的课才是一堂好课? ——对一堂公开课的思考 怎样才算是一节好课 什么样的课算是一堂好课——对一堂公开课的思考各位老师:刚才大家看了侯鹏娟老师的课,不知有何感受?对于政治备课组的所有成员来说,一致认为是这是一种享受。这不仅是侯鹏娟老师的一种荣誉,也是政治备课组的骄傲和自豪,而这种骄傲和自豪是侯鹏娟老师给予的。无疑,

谈谈什么样的课才算一堂好课好课的标准 1、 课堂里有生活。是指课堂里有放映生活问题的问题再现、碰撞和解决。“回归生活世界”本身是新课程改革的基本主张。“教育来源于生活”。课堂也要放映生活。 2、 课堂里有笑声。是指课堂里有欢快的、开心的和会意的笑声。这是愉快的、

什么样的课算一堂好课?有什么标准?一堂好课所应达到的三个标准,即:一堂好课应该是具有主动性的课——这是“因”;一堂好课应该是具有实效性的课——这是“果”;一堂好课应该是讲练结合的课——这是“过程”、是“桥梁”。 (1)一堂好课是师生双边活动的课,既要有教师教的积极性——教师的主动

什么样的课是一堂好课什么样的课算是一堂好课 怎样才能上好一堂课呢?我觉着在探讨这个问题之前,我们需要先了解一下,在新课程下,究竟什么样的课才算是一堂课呢?这就是我们要学习的第一个专题。 在新课程下,究竟什么样的课算是好课呢?对于这个问题,可谓是仁者

什么样的课才是一堂好课诸暨市教师进修学校 郭燕萍 长期以来,我们一直以目标明确、内容正确、方法适当、教学基本功好等作为评价课堂教学的标准,主要考察教师在课堂上如何引入、如何过渡、如何掀起高潮、如何画龙点睛做小结。这种评价理念关注的是教师能否酣畅淋漓地

浅谈怎样的课才是一堂好课一、对“什么样的课是一堂好课”的看法。(一)是有意义的课,即扎实的课:学生学到了知识,锻炼了能力,在过程中产生了良好的、积极的情感体验,并激发了进一步学习的强烈需求,而且越来越主动地投入到学习中去。(二)是有效率的课,即充实的课

怎样才算是一节好课在新课程背景下,究竟什么样的课堂教学才算是好课呢?不同的人从不同的角度去看,可能会有很多不同的说法。作为一线教师,多年的实践,我认为一节好课至少应该有如下基本特点:教学目标要明确、恰当,教学的重点、难点要突出,教学方法要得当,

什么样的数学课才是一堂好课“”?向来是仁者见仁,智者见智,从来没有固定不变的好课标准。但反思我们的课堂,我们经常可以见到这样一些数学课:有的教师讲得井井有条,知识分析透彻,算理演绎清晰,学生听得轻轻松松,似乎明明白白,但稍遇变式和实际问题却往往束手无策;

什么样的课才是一堂好课? ——对一堂公开课的思考——对一堂公开课的思考各位老师:刚才大家看了侯鹏娟老师的课,不知有何感受?对于政治备课组的所有成员来说,一致认为是这是一种享受。这不仅是侯鹏娟老师的一种荣誉,也是政治备课组的骄傲和自豪,而这种骄傲和自豪是侯鹏娟老师给予的。无疑,

什么样的课算是一堂好课一堂好课的标准 叶澜教授在他的“新基础教育”中,针对“什么样的课是一堂好课”这一问题,概括了以下的五个方面: 一是有意义的课,即扎实的课:学生学到了知识,锻炼了能力,在过程中产生了良好的、积极的情感体验,并激发了进一步学习的强烈需求